摘要：
求写人记事的作文题目（初二）侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主,如《背影》.写好记叙文——写人篇（上）我们从小学接触作文开始,最早写的就是记叙文,一直到初中,... 求写人记事的作文题目（初二）
侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主,如《背影》.
写好记叙文——写人篇（上）
我们从小学接触作文开始,最早写的就是记叙文,一直到初中,我们还是不断地在写记叙文,记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文,怎样写好一篇写人记叙文呢?我们平时的写人记叙文中有什么问题,如何解决这些问题,解决问题之后,采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文.这一切,我们将在此篇中给予指导.
记叙文可以说是我们最早接触的一种文章,在写作时也是最早接触的文体,记叙文看似所有人都可以写,可是记叙文真的很容易吗?我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题,而且这些问题具有一定的普遍性.
一、故事老套陈旧.写老师,一定是挑灯批改作业,雨天送我们回家;写父母,总是冒着风雪背着我们去看医生;写朋友,总是最初要好,然后有了误解,最后又好起来了.亲爱的同学们,这是一个现代社会,别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑,别人嚼过的馍馍已经索然无味,第一个吃螃蟹的人是伟大的,后来的效仿者常常落入"东施效颦"的嫌疑.
二、塑造的人物过于模式化.汉语是一种伟大美丽的语言,汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举,很遗憾,我们大部分同学写人的时候,都把人写得很完美,缺乏真实的感觉,妈妈总是慈祥,爸爸总是严厉的,老师总是充满关爱的,没有缺点的人物是不饱满的.
三、写作技巧有待提高.（1）缺乏对人物的描写,使人物显得干瘪.（2）叙述太过平淡,不带情感,缺乏感人的力量,连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的.（3）表达方式太单调,只有平板的叙述,如同白开水,索然无味.
综合这些问题,我们要对症下药.现在我们写作通常都是课堂作文,讲究即兴发挥,要写好作文,却需要课外的功夫,这课外的功夫,就是我们要走的第一步路.
第一步:课外的功夫
同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读,或者有良好的摘抄习惯.俗语说"冰冻三尺,非一日之寒",是非常有道理的.我们会觉得生活平淡,无物可写,这样的观念是错的.生活不是平淡的,即使是平淡的,也有很多细微的震撼过你,让你心情波动过的事情,我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察,缺乏用心体会;更经常的是,即使我们身边出现了让你为之一动的事情,由于缺乏记录的习惯,我们常常让好的材料擦肩而过;此外,除了生活的真实,我们可以从别人写人的文章中获得灵感,看看别人是怎样刻画人物的,可以作为借鉴;也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板,联想到其他你身边这样的人,哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以,只要符合题目要求,虚构的真实并不比真切的真实效果差.总言之:
1. 观察生活,用心体会.
2. 随身携带笔记本,不错过任何一个小小的灵感,任何一个感动你,让你震惊的瞬间.
3. 从阅读中模仿人物的刻画,从阅读中汲取材料.
第二步:确定好中心
既然是写人的文章,同学们一般会选择自己熟悉的人来写,那么选择哪一个人不会成为问题,会成为问题的是,怎样描写这个人,很显然,按照我们老一套的写法是不行的.写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点,更深入,可能是为了赞颂或者批判这个人,表达对这个人的怀念;又或许,通过对这个人物的描写,来以小见大地反映社会背景,比如说《孔乙己》就是这样.因此,我们写人的记叙文可以确立这样几个中心:
1、 单纯表现某个人物的性格特点;
2、 赞颂或批判这个人的品质特征;
3、 通过回忆"我"与这个人的交往,表达"我"对他的怀念;
4、 通过对某个特定人的描写,来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人,反映一个社会背景.
通常来说,我们选择前三种中心比较多,第四种中心如果可以写出来,便是十分出彩的,但因为主题较大,很难把握.
第三步,确定几个人,几件事
写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的.写单个人可以"以一事写一人"或"以多事写一人".写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》,实际上是写一个团体的共性,我们不主张大家写群体.其余的几种模式是各有千秋的,也有其要注意的重点.
（1）一事一人
? 这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人,要求事情具体、生动,因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件,选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写,要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征,或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来.就好像,我们摄影的时候,镜头慢慢推进,人物在叙述的过程中慢慢103起来.
（2）多事一人
初中记叙文要求的字数是600字,因此我们用多事写一人,也是有限制的,通常是两三事,如若超过四五事,那么这样的文章就让人生厌了,因为写的事情太多,只能匆忙一笔带过.这样的文章要求详略得当,段落之间可以互相补充.写多事通常也就代表着多角度,一个人身上的不同的几个特征;当然,并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格.
（3）两人文章
通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系,写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位,意识到两个人物之间应相互映衬,相互影响.
我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人,怎样写,知道写的重点应该是什么,才方便我们真正动笔的时候有备无患.请同学们参考下篇,我们将谈到正式动笔时该如何下手.
写好记叙文——写人篇（中）
在上篇中,我们讲了动笔之前应该准备的步骤,包括素材的准备、中心的确定、人物和事件的确定.这篇我们将要主要讲到的是审题、拟题、选材、结构四个步骤,把这四个步骤完成,等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来了,本文将告诉你怎样做好这四个步骤.
第四步:审题.
审题是个老掉牙的话题,但是我们在这里依然强调出来,是因为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病,关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法.正确的审题应该做到三点:
1、 看题目要求是写人还是写事,如果是要求写人的文章,叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物;如果是写事的文章,人只是其中的主角,主要是通过整个完整的事件来突出主题.
2、 看题目限定的范围.在题目中也许已经限定了写什么人,什么时间、什么地点的人.如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称;有的在材料中要求写你身边的人;有的材料要求写在学校和在家里,一个人的不同表现;有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌.
3、 看题目有没有题眼.所谓题眼,就是指题目中的关键字词,比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》,题眼是"喜欢",你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人,喜欢和崇拜是不同的情感.《奶奶的微笑》题眼在于微笑.
第五步:拟题
一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目,大部分是命题或者半命题,当然也存在让你拟题的可能.题目是文章的窗口,拟一个好题目,可以使文章增色不少,怎样拟好写人记叙文的题目呢?
1、 通常我们以写的人为题,这样可以一目了然让人了解你是在写人,在题目中,也可以加入一些修饰语,把这个人的主要特征写入,如《可爱的老爸》;e68a或者把我对一个人的情感写入《难忘的他》,这里面"我"基本上是不对人物进行议论的.
2、 如果你在文章当中要强调你对这个人的主观感受,可以在题目中表现,用上"我最尊敬的……","让我感动的一个人"等.
3、 如果你在文章当中要强调一个人的变化过程,你可以写"他变了","张小宝新记"、"浪子回头金不换"等.
4、 如果你强调两者的关系和交往,可以写"一起走过的日子","最好的朋友"、"永远难忘的情谊"等.
人物角度的作文题形式多样,除常见的直言式外,还有比喻式:如《我身边的雷锋》;倾诉式:《老师,您听我说——》;赞叹式:《他是好样的》;陈述式,如《我最了解他》等.这里我们只是谈到了一些传统的拟题方式,是为了避免同学们单纯地求新求异,而最后以文题害文.要做到文题创新,是一个很大的话题,请同学们继续关注我们的巧学网.
第六步:选材
在上篇中我们提到了同学们在选材的普遍问题,可以说选材是写人记叙文的一个坎儿,很多同学就摔倒在这里了,我们说选材创新不能只是塑造完美的人物,当然也要注意选材创新不等于描写社会阴暗面,总体来说,我们的文章都是要积极向上的.审卷老师讨厌那种大而空,而且不切生活实际的材料,如写父亲冒风雪骑着自行车送我去医院,这样的事情发生在21世纪几乎是不太可能,打的已经变得非常便利了.那么,我们怎样选材呢?
1、 写生活的小细节.要写父母,其实是最容易的,每天生活在一起,注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料,爸爸每天等你自习回家做夜宵,或者为了你改掉了一个怀毛病;妈妈有时候很唠叨,可是和你却情同姐妹.看似不经意的东西,其实已经包含着爸爸妈妈的爱在里头了.不论写谁,我们都可以考虑从一些生活小细节入手,然后扩大加以描写.
2、 以写人反映时代新风貌,要写一个人拾金不昧、乐于助人,请摆脱陈旧的套数,要明白,时代日新月异,每天都出现新人新事,比较于自己小的时候,身边的人从各方面是不是也随着时代发生了变化,比如说竞争意识变强后,人怎么变化了.
3、 写某个具体时期或者某个具体地点的人,在特殊时期的人,常常会表现出特殊的状态,如非典时期,你身边的人怎样表现的?在不同的社会地点,一般人们表现不同的社会角色,在家的和在办公室的爸爸一定看起来很不一样.
第七步:结构
怎样给一篇文章搭上一个好的框架,不但可以帮助我们确定要怎样写,同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么.孙子兵法云:"战势不过奇正,奇正之意,不可胜穷也.奇正相生,如循环之无端,熟能穷也."作文结构是深层的东西,也是万变不离其宗的.我们的写人记叙文可以采用这样的结构:
1.引入:人物外貌描写＋点明题旨
2.蓄势:从不同的角度选取
3.揭题:详写最能体现人物思想内涵的一件事.
4.点化:紧扣题旨或议论或抒情.
此篇中,我们已经把写人记叙文的基本结构架下来了,在下篇中,我们将谈到怎样写人,才可以使文章显得生动.
写好记叙文——写人篇（下）
我们在上、中两篇已经把写人记叙文的基本框架搭建起来了,同学们一定急着想知道,如何写,怎样才可以把文章的内容充实和丰富起来,怎样才能让一个人物栩栩如生,我们如何写人的外貌、性格,怎样去表现一个人物的具体特征,在这篇文章中我们将把这些诀窍一一揭示.
人物是写人记叙文的重点,写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物,怎样写一个个性鲜明的人物,怎样让人物有血有肉,栩栩如生,动人心弦呢?每个人有不同的面貌,不同的语言、行动,不同的思想和性格,因此写人第一宝典就是描写.
人物的描写有肖像描写、语言、动作描写、心理描写等.
第一、通过人物的肖像写人.
人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等.肖像描写可以写人物的静态,也可以写人物的动态.
进行外貌描写有几大技巧:
1、简笔勾勒特征;
2、运用修辞手法;
3、寄托作者爱憎;
4、一人几幅肖像;
肖像描要注意两点:
一、肖像描写不是说把一个人,从眼睛写到鼻子,从鼻子写到嘴巴,从嘴巴写到耳朵,从耳朵写到头发,从脸写到身材.通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写,比如说,写眼睛,鲁迅说要"画眼睛"."画眼睛"是写人物肖像的关键.他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛,而每一次眼神的变化,都透露出人物当时的心理和性格的变化.我们不是说都要写眼睛,而是说鲁迅用了"画"这个字,强调对人外貌最具有特征的部分的特写,通常写人的外表都是为了表现人的性格服务的.鲁迅写祥林嫂是"画眼睛",但也写了祥林嫂 "花白的头发"（表现其悲惨的命运）;写闰土,在写眼睛的同时,重点写到闰土的手:"那手也不是我所记得的红活圆实的手,却是又粗又笨而且开裂,像是松树皮了."反映了闰土生活的艰辛和痛苦.
二、肖像描写切忌公式化、脸谱化.一般情况下,"人如其面".然而人的内心与外貌并不总是一致的,外表漂亮不一定心灵美.通常外表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的印象.比如说:《牛虻》中的中年牛虻,就是瘸腿,面部丑陋,有刀伤痕.《红楼梦》中的王熙凤美丽俊俏,却心狠手辣.
第二、通过人的语言来写人.
1.通过人物的语言写人.人物的语言要充分个性化的,能表现人物的出身、教养、经历和性格,让人读了如闻其声,如见其人.
鲁迅先生指出:"人物语言的描写,能使读者由说话看出人来."这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点.要达到这种境界需要做到以下两点:
一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点.如《孔乙己》当中的孔乙己总是"之乎者也",在文章当中描写一个农民说的道理,言语一般都是朴实的,如果你写得文绉绉的,显然就脱离了生活实际.
二、 人物语言的描写,力求反映人物的特征.孔乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气.
第三、通过人物的行动写人.
人物的行动要符合生活的本质,符合人物的性格发展的逻辑.可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动.
人们的所作所为是其思想和性格的表现,茅盾说:"人物的性格必须通过行动来表现."施耐庵要塑造武松的性格,就安排了一回"景阳岗武松打虎",全是写武松怎样"打",从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强
在描写人物行动的时候,应该注意人物行动的生动性和典型性.所谓生动性,指的是作者不仅要写出人物在做什么,而且要写出他怎样做.所谓典型性,则指的是作者要写出人物为什么这样做,而不那样做.
第四、通过人物的心理写人.
人物的内心世界是很丰富的,心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等.常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等.
不是每篇文章都适合出现心理活动的,我们在写心理活动的时候应该注意:
一、应写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动,记得《卖炭翁》中有一句,"可怜身上衣正单,心忧炭53愿天寒."本来寒冷的冬天,卖炭翁纵然身上衣衫单薄,为了卖炭只能希望天更冷一些.
二、要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程.例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕,以及内心冲突,直到坚定、沉着.
第五、通过人物的活动环境写人.
人总是生活在一定的社会环境中的,人物的个性的形成与他所处的环境有关,写好环境对表现人物的性格极为有用.
马克思认为:"人创造环境,同样环境也创造人." 茅盾也认为"人物不得不在一定的环境中活动,因此,作品中就必须写到环境.作品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物的思想行动."因此写人的记叙文常常需要对环境进行描写.
同学们都知道环境描写分为两类:
（一）自然环境描写,又称景物描写,是对人物活动的自然景物进行的描写.
景物描写的作用主要有:(l)写景衬托人物心情;(2)写景点明时令、地点;(3)写景表现 物关系;（4）写景表现人物性格.?
进行景物描写,应该注意以下几点:
l、抓住景物特征描写.
2、要选好写景的角度.
3、写景应渗透人物的感情.应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景物,在所写的景物上直接渗透作者的感情.
4、可以采用对比方法写景.如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛,以乐景反衬祥林嫂的悲剧,更增强了作品对旧社会的批判力量.
5、自然景色可以暗喻某种社会环境,如高尔基的《海燕》,茅盾的《雷雨前》.
（二）社会环境猫写:从狭义上说,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;而从广义上说,是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和.
社会环境描写应该注意几点:
1、必须具有鲜明的时代色彩.我们所处的时代常常塑造出不同的人物形象,比如很多典型的世纪新人,新新人类,都是在特定的时代背景中产生的.?
2、必须具有鲜明的地方特点.鲁迅在写《祝福》时,用了大量的笔墨来描写鲁镇的风情,给人留下了深刻的印象.
这篇文章我们讲述了人物描写的几种方法,能够善用我们的这几种描写方法,我们笔下的人物一定可以从干瘪逐渐丰富,跃然纸上的.
记叙文文体知识
一．关于记叙文阅读考纲有如下具体要求:（记叙文、新闻、通讯）
1．能指出记叙的要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）.理解记叙文所记叙的事件、人物、景物及其所表现的思想意义.
2．理解记叙文的人称（第一人称、第三人称）,记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）的特点和作用.
3．能归纳记叙文的中心思想,理解记叙文的中心和材料的关系、理解记叙的详略得当.
4．理解和分析记叙中叙述、描写、议论、抒情、说明等多种表达方式综合运用的特点和作用.
5．理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征、对照、衬托等）和修辞手法（比喻、拟人、排比等）,理解记叙性语言准确、生动的特点.
二．知识点说明
1．记叙文一般都具备六要素,但有的记叙文,如果其中某些要素是读者熟知的,或者某些要素不交代不影响表达效果,是可以省略的.
2．记叙的人称有第一人称和第三人称.
以"我"的口吻或角度来叙述的是第一人称,如《小桔灯》《孔乙己》等.采用第一称来写,便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感.
以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等,如《皇帝的新装》.其优点在于不受空间和时间的限制,能从更多的方面自由地叙述.
3．记叙文的线索形式有:1以时间转移为线索2以一人3以一事4以一物为线索.多数记叙文存在着两条或两条以上的线索.如《藤野先生》,文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外,还有作者爱国主度思想感情这一暗线.
4．记叙的顺序要求掌握的是顺叙、倒叙、插叙三种.顺叙指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写,前因后果、条理很清楚.如《一面》;倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面.先把结局说出来,吸引读者了解其起因和过程,如《背影》;插叙,指在记叙过程中,需要84另一些有关的情节,再接着叙述后来的事情,如《驿路梨花》.
5．记叙文常用的层次划分方法有以下几种:
（1）按事件和发展过程来划分《皇帝的新装》
（2）按空间转换来划分,如《老山界》
（3）按内容变化来划分,如《从百草园到三味书屋》
（4）按人物
、场景变化来划分,如《分马》
(5)按感情变化来划分,如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂.
(6)按表达方式的变换来划分,如《一件珍贵的衬衫》,抒情—记叙—抒情、议论.
6．理解和分析记叙文中叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用的特点和作用.
理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征、对照、衬托等）和修辞手法（比喻、拟人、排比等）,理解记叙性语言准确、生动的特点.
7．记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式,但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境,深化主题.很多是各种表达方工综合运用.
1 叙述:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式.它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式.
2 描写:是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌,变化所作的具体刻画和生动描摹.
3 说明:是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式.
4 抒情:是作者通过作品中心人物表达主观感受,倾吐心中情感的文字表露,可分为直接抒情、间接抒情两种.直接抒情即直抒胸臆.间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情.
5 议论:根据作品写出自己的见解或道理.
8．记叙文的语言的特点:准确,生动.
小结:
1．记叙文的要素
2．记叙文的人称
3．记叙文的线索:1以时间转移为线索2以一人3以一事4以一物为线索
4．记叙文的顺序:顺叙、倒叙、插叙三种
5．记叙文的划分
6．记叙文的表达方式:叙述、描写（语言,动作,外貌,心理,神态,环境等或正面,侧面）、议论、抒情、说明等
7．记叙文的语言的特点:准确,生动
8．记叙文的表现手法:白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等.
总结:
1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两主面着手:
一是概括文章的内容,抓住以下几个要点:
(1)把握记叙文的要素,以写事为主的应明确写什么事,写人为主的应明确写什么样的人.
(2)把握关键性语句,揣摩作者为什么要写这些人,事.
(3)分析层与层之间的关系,理清文章脉络,然后概括.
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式.掌握以下划分段落的方式:
(1) 以时空变化划分
(2) 以作者思想感情的变化来划分
(3) 按记叙内容的变化来划分
(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
2．文段在内容上:以中心、意思相联系（思想感情）来答
在结构上:文段在开头:总起全文
文段在中间:承上启下
文段在结尾:总结全文或照应主题或首尾呼应.
补充:
童话一般情况下是记叙文,但是也可以用议论的方式来写作技巧.
记叙文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征.
一、记叙文的概念:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章.中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中.
二、记叙文的分类:从写作内容与方式看,可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文.从写作对象的不同,可分为四类:1．写人的记叙文;2．叙事的记叙文;3．写景的记叙文(即散文);4．状物的记叙文.
三、记叙的要素:记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果.
四、记叙的顺序:常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙.
五、记叙的线索:一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线.
六、记叙的人称:一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称.
七、记叙的中心与详略:整体感知,准确把握文章中心.分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排.
八、记叙文所用的表达方式:常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情.比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运用.
解题思路和技巧:
做记叙文的阅读题,可以从以下几个方面人手:
一、得法于课内,得益于课外:
初中三年,我们在课本中学习了大量精美的记叙文.叶圣陶先生说:"课文无非是个例子."我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法,然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去.
记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体.所以,一定要掌握阅读和写作记叙文的方法.近几年的中考试题所透露出来的信息显示:多读、善思会有利于学习和应试.
比如,从1999年起,国家教委就倡导开展多读书,读好书的活动.2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目.可见,开阔视野,丰富自己的阅读生活,会使你多方面受益.
二、具体步骤如下:
1．整体感知文章内容,明确中心.
2．看出文章各个部分之间的联系,大体了解文章的思路,理清文章结构,划分文章层次.
3．感受文章的语言所表达的思想感情.
4．结合上下文理解词义和句义,领会词句在特定语言环境中的含义和作用.
5．找出文中感受最深的句子或段落,抓住一段文字的中心,找出关键语句,体会这些语句的深层含义.
6．欣赏文章中优美、精辟的语句,初步欣赏文学作品中的形象和描写,体会语言的生动性和形象性.
7．阅读散文,要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情,理解文章选材、组材的特点,体会散文"形散神不散"的特点.
8．阅读小说,要把握人物的性格特点,分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写
记事的作文题目,只要题目,多想几个!~
往事如风
那一年那一天
童年的记忆
忘不了的昨天
那些回不去的过往
恍如隔世
遗年
.......
其实只要有事可写,任何题目都可以的,主要看你怎么移花接木.万一不知道取什么题目,就"无题"也行.
写事的作文题目
⒈《——是一道靓丽的风景线》⒉《——,我永远的天空》 ⒊《都是——惹的祸》⒋《笑傲—-》⒌《生活需要——》⒍《何以解忧,惟有——》⒎《假如我是——》⒏《告诉你,我很——》⒐《我眼中的——》⒑《生活需要——》⒒《——在我的身边》⒓《——也是一种美》 ⒔《——是最美的行囊》⒕《与——同行》 ⒖《——伴我成长》⒗《——三步曲》⒘《——和我有个约会》⒙《我发现——》⒚《真想做个——》⒛《世上只有——》 21．《我——故我在》22．《永远的——》23.《——,我恨你》24.《——,做我自己》25.《——的风波》26.《我和——的距离》29.《永远说——》27.《——着并快乐着》 28.《给自己找个——》30.《那一次,我——》38.《爱上——》31.《——不同情眼泪》32.《带上——上路》33.《我与——面对面》39.《欣赏——》34.《——是一盏明灯》35.《那段——的日子》36.《一个——的心灵独白》37.《——,让我欢喜让我忧》51.《和——赛跑》40.《我眼里的——》42.《想起——》41.《那—那—那—》43.《———的遐想》 44.《第一次——》 45.《给心情涂上——》46. 《人生路上——多》 47.《——,我的最爱》 48.《——的故事》56.《明天,我——》49. 《——是一种养分》50.《那年,我——》52.《我——,我——》53.《有——才有远方》54.《——在,梦就在》55.《还有多少——可以重来》57.《我的——我做主》58.《——,是这样炼成的》60. 《将——进行到底》61.《人生没有——》59.《不想——》 62.《——是一瞬间的事》73.《拒绝——》63.《有一种——叫成功》64.《——伴我少年行》65.《带上——上路》66.《——是一首歌》67.《——是一种美丽的痛》68.《——的回忆》99.《敬畏——》69.《有——陪伴的日子》70.《——,没有什么不可以》71.《与——一起走过》72.《——,让我欢喜让我忧》 74.《让——为——着色》75.《我——故我在》76.《——,妙不可言》77.《读懂——》 78.《我总是——》80.《——拍卖会》79.《——一族的幸福生活》81.《——永不下岗》82.《那次,我与——擦肩而过》83.《——在我胸》 84.《——是一种牵挂》85.《——带给我的快乐》86.《——也是一种享受》 87.《——让我如此美丽》88.《——,其实你不懂我的心》89.《最近比较——》90.《将——进行到底》 91.《——,我的最爱》94.《——是金》92.《下辈子我做——》93.《谁都可以——》95.《拿什么拯救你,我的——》96.《怎一个"—"字了得》98.《留些诚信给自己取暖》100.《——不需要理由》
有关记事的作文题目(日常生活中发生的小事),适合初中生的.
一、材料:李芳也来参加毕业考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊!……
要来:根据提供的材料自拟文题,抓住"感到意外""这样做真不容易"展开合理想象,写一篇400字左右的记叙文,要把事情的起因、经过写具体.
二、 (一)
六年的小学生活即将结束.回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?请你以《如果,我能再做一回小学生》为题,写一篇文章.
(二)
"尝试"也就是试一试,这是非常有意思的实践活动.它可能成功,也可能失败.然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟.请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次(
)的尝试》补充完整,写一篇记叙文.
要求:
1、从以上两题中任选一题完成.
2、内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理.
三、根据下面所给的词语,编个故事,不少于400字.
考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸
四、你们家的星期天都是怎么过的,选择一个你最愿意写的星期天,写出来.注意在叙事的过程中写出你和家人的感受.要把内容写具体,语句写通顺.
五、生活中,我们一天天在长大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理.题目自拟,字数400以上.
六、题目:可爱的＿＿＿＿＿＿
要求:先补充完整题目,可以填人或小动物,如"表弟、表妹、小猫、小狗"等,然后按一定顺序写出人或小动物的可爱,做到语句通顺,内容具体.
六、给自己的幼儿园老师写一封信,汇报你几年来的变化.要求重点介绍一、二个方面,注意选择合适的语言.
七、我很感激她
要求:审清题目,重点写一件事情,将经过写具体.
八、我们玩得真快活
要求:1．按照事情的发展顺序,抓住重点写.
2．注意写出快活的情感.
九、题目:告诉你一件新鲜事
要求:选材要新颖,按事情发展顺序写,条理清楚,结构完整,字数400个以上.
十、1．写作知识.
(1)把括号里不正确的部分用"／"线划去,留下唯一正确的一个.
①《我的同桌刘兵》这篇作文应重点写（我 刘兵）.
②在一篇文章里,有的内容在前面讲过了,后面又交代一下,这种写法叫做（前后照应 承上启下）它可以使文章前后联系紧密.
(2)《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写.选择最适合的3个材料,把序号填在括号里.（ ）（ ）（ ）
①天亮起床、梳洗、作准备.
②集队候车近一小时.
③沿途所见、所闻、所感.
④来到南山公园门口,顿觉秀色欲流.
⑤按游览顺序描写南山美景.
⑥一个同学不慎跌倒,手擦破了点皮.
⑦登到山顶,极目远眺,不忍离去.
⑧回来的路上,同学们有些疲劳,多数人在车上睡着了."
2．看图作文.
仔细观察图画,把看到的内容想象成一件事具体地写下来.中心是老师同学之间相互关心.要求叙述有条理,有详有略,语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号.（题目自拟）全文不少于350个字.
十一、他（她）这样做不好
提示:写别人做过的一件事,要把事情经过写清楚,并写出自己的看法或想法.
要求:（1）中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺.
（2）字数在500字左右.
十二、我 这堂课
要求:从"喜欢"、"不喜欢"、"讨厌"中选择一个填在横线上,然后按题作文.要求写成记叙文,要交代清楚是一堂什么课,以及这堂课的内容和感受.
十三、 温暖
要求:（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事.
（2）内容具体,条理清楚,语句通顺.
（3）文章在400字以上.
十四、那件事,我总忘不了
要求:要有具58容,有中心,有条理,有真情实感;注意前后照应,语句通顺,字体工整,会用学过的标点符号.
十五、再见了,老师
提示:六年的小学生活中,有许多往事历历在目,有许多心里的话想要倾吐.请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话.
十六、 愉快的一天
要求:（1）选择一天中的一两个事例来写.
（2）中心明确,叙事具体.
（3）450字左右.
十七、我学会了
要求:（1）先审清题意,再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写.
（2）要围绕中心,按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情.
（3）500字左右.
十八、 想起这件事,我就
要求:（1）把题目补充完整.
（2）中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺.
（3）字数在450字左右.
十九、 我得到了
要求:（1）在横线上填上一个适当的词语,如"表扬"、"锻炼"、"理解"、"教育"、"关心"、"教训"等,把题目补充完整.
（2）通过一件事来写.注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.
（3）450字左右.
二十、真了不起
提示:在我们现实生活中,有许多有能耐、有特长的人,请你围绕"了不起"选择二、三件事,把人物的本领叙述下来.注意人物动作、语言及心理的描写.
二十一、不做"小皇帝"了; 小帮手; 妈妈笑了 （任选一题）
材料:今天是星期天,爸爸、妈妈不在家,我决心抓住这个机会锻炼一下自己.我克服了不少困难,洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了,看到这情景……
要求:（1）请以上述材料为基本内容,展开合理想象,突出重点.把事情的经过部分写具体.（2）适当进行心理活动描写.（3）不少于450字.
二十二、一次（堂） 的 活动（课）
提示:在六年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象,因为或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发……
请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作.
要求:（1）先把题目补充完整.前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受,后一空格写上你要写的课或活动的名称,然后再作文.
（2）要围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.
二十三、我爱家中的
要求:选择家中一喜爱之物,写出它的特点及可爱之处,并表达对生活的热爱.要有真情实感.
二十四、毕业考试之前
要求:（1）这是你第一次参加毕业考试,你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法.请你认真回忆一下,恰当地选择材料,具体、真实地写出来.
二十五、我品尝到了成功的喜悦
提示与要求:
1、 六年小学生活中,我们独立攻克过难题,搞过特色活动,如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候,心中总有无尽的喜悦,请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来.
2、 有中心,有条理,语句通顺连贯.不少于400字.
3、 不会写的字查字典,超过四个不得优.
二十六、
读《------》后的体会
要求:1、认真阅读短文《-------》一文,写出自己阅读后的真实体会和感想.
二十七、材料:李芳也来参加毕业考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊!……
要求:根据提供的材料自拟题目,抓住"感到意外""这样做真不容易"展开合理的想象,写一篇400字左右的作文.要把事情的起因、经过写具体.
二十八、＿＿＿＿＿的我.
要求:⑴在横线上写出自己的一个特点,把题目补充完整,如爱动脑筋的我,倔强的我,爱看课外书的我……
⑵通过一件具体的事介绍自己的特点.
⑶作文中不出现自己的名字.
⑷字数在400字以上.
二十九、根据下面的图意,完成作业.
（图略）
⑴诗题《 》
⑵诗句:________________,________________.
________________,________________.
⑶展开你的想象,将这首诗改写成400字以上的记叙文.
三十、《乐》
提示:我们生活充满了欢乐,本题要求把你看到或亲身经历的"乐"事,写一篇记叙文,要有真实感,不少于500字.
三十一、要求:生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来.
注意:(1)自己命题.(2)要表达出真实、健康的感情.(3)要做到有具58容,详略得当.
三十四、(1)题目:《学雷锋的日子里》
(2)要求:
①认真审题.可以写人,可以写事.事例要具体,选材要真实,不得写诗歌.不得少于350字.
②注意:描写环境,渲染气氛;细节描写;真情实感、恰如其分;中心明确,层次清楚.
③作文中不得写出真实的校名、地名、人名,可用假名.
三十五、记一次活动
提示和要求:
(1)在五年的小学生活中,学校和老师组织你们参加过许多活动,如:参观访问、春游、科技活动、文体活动等,请你把感受最深的一次活动记叙下来.
(2)内容具体,语句通顺,有中心,有条理,有真情实感.
(3)字数400字以上.
三十七、我真想对__________说.
提示与要求:1．在横线上填入任何一个人的称呼,如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等.
2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……）,将你想说的话写出来.事情或现象要作为重点来叙述,记叙过程要完整.并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等.
3．思想健康,中心明确,内容具体,详略得当,条理清楚,语言通顺.文章不得写出姓名,一律用A、B、C……表示,例如"张三"用"A"代替,"李四"用B"代替.字数在500字以上.
三十八、"再见了,老师
提示:六年的小学生活中,有多少难以忘怀的往事历历在目,有多少心里话想要倾吐.请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话.
三十九、要求:1．内容具体,有条理,注意详略,语句通顺,要写出自己的真实感情.
2．不少于400字（写不下可写到背面）.
3．作文中不要写真实的校名和人名.校名一律写作"红领巾"小学,老师用王老师、李老师代替,学生用"甲××,乙××……"代替.否则扣分.
四十、一个________________________的人
提示:①先将题目补充完整（如:受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）
②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质,注意写出真情实感.
四十一、1)难忘的小学生活
(2)我拥有一个小秘密
要求:(1)两题任选一题写一篇记叙文;
(2)做到中心明确,内容具体,注意细节,有真情实感;
(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名;
(4)行文要层次清楚,语句顺畅,书写整洁,不写错别字.
四十二、1．题目(1)_____________变了
提示:写某一个人或某一事物的变化,如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等.
(2)在路上见到的一件事
提示:
a.可以写在上学或回家路上见到的一件事.
b.内容可以是好人好事,也可以是应该揭露和批评的坏人坏事.还可以是其他事情.
c.要把事情的过程写清楚,还可以写写你对这件事的看法.
2．要求:
(2)文章要有具58容,有真情实感、有中心、有条理、有重点,语句通顺连贯,选词用语恰当,书写工整规范,正确使用标点符号.
(3)全文应写250字以上
四十三、记我身边的一件事
要求:围绕中心写具体,注意写出真情实感,用词造句恰如其分.
四十四、平日,由于你学会了一种知识;或者掌握了一种技能;或者做了一件好事:或有了进步;也许还有其它原因……都会使你全家人为你的成长感到高兴.请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文.
要求:1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴,要注意细节和场面描写.要有真情实感.
2．以500字左右为宜.不要写出自己的真实姓名和校名.
四十五、远方的×××写一封信,说说你的课余爱好,以及你对收信人的请求.
要求:
1) 按书信格式写.
(2)字数在300－400之间.
(3)署名写×××,称谓写△△.不得写出真实的校名和人名.
四十六、（两题任选作一题）
1．我向______说一件事（如向妈妈、老师、同学们……都可以）
2．这就是我
提示和要求:
(1)无论侧重叙事或侧重写人,都要注意有中心,有条理,注意写出真情实感.
(2)语句通顺,字迹工整、清楚.
四十七、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事.题目自定.
四十八、任选一题）(30分)
1．读下文,用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感:
一只离群的蜜蜂
1 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见.它觉得自己做的工作很多,可是吃的蜜太少了,它抱怨大家对它不公平,忘记了它的功劳.
2 "我在这里出的力不算少呀!"它气愤地叫喊着.
3 "你看见大伙出的力没有呢?"别的蜜蜂质问它.
4 "好,我离开,看你们做得出啥."
2．题目:榜样
提示:在你的身边一定有许多先进的人物,他（她）们都是我们学习的榜样.选择其中的一个人写一篇作文.要先想好文章的中心是什么,再通过具体的事例,有条理地写下来.500字左右.
四十九、今天我真高兴
要求:
1．根据题目意思写一篇400字左右的记叙文.
2．有中心,有条理,语句通顺,注意不写错别字,正确使用标点符号.
五十、题目:我长大了
提示:在学校,在家里,在社会上,同学们表现得越来越懂事了,懂得的道理越来越多了.如,别人遇到困难时能够给予帮助;对不良的言行能够进行劝阻;能够做一些力所能及的事情等.同学们做这些事时,自己很高兴,觉得自己长大了.请你选一件这样的事写一篇记叙文
参考资料:dffff
叙事文的题目
苏州04-09的中考作文题目
04年
请以"心事"为题,写一篇文章,不少于500字.
05年
有人说"人"字是一撇一捺,你是那一撇,我是那一捺,要两个人才能写成.如果人人光想着自己的那一撇或那一捺,那么"人"字永远组合不到一起.请根据上面的材料,结合自己的经历和感受,自选角度,自拟题目,写一篇不少于500字的文章（除诗歌外体裁不限）.
06年
一位新生去学校报到,下了长途车后去坐公交车.他向投币箱投了一元钱,司机冷冷地说:"两块."他满脸燥热.来的时候母亲告诉他乘公交车只要一元,所以钱全都缝在了旅行袋内侧的的小袋子里.他只好把求助的目光投向了车里的人.可是,除了几个嘲讽的眼神外,其余的人都把头转向了车外,他准备下车.跟在身后的一位中年男子向他摆摆手,并向投币箱投了三元钱.当他向中年男子道谢,并要求下车后还他钱时,中年男子笑了笑,说:"你不用还我,如果可以,请你把这一元钱传给下一个需要它的人."
在别人需要帮助的时候,伸出你的手,世界会因此而温馨.请以"伸出你的双手"为话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于500字的文章（除诗歌、剧本以外体裁不限）.
07年
俗话说,一日之计在于晨.晨是美好的,是充满希望的,也是富有活力的,更是要好好体验和珍惜的.一天中最宝贵的时光在晨,一生中最生气勃勃的日子也在"晨"……
请以"晨"为题写一篇不少于500字的文章,除诗歌、剧本以外题材不限,文中不要出现（或暗示）本人的姓名、所在学校.
年
08年
在我们的周围有很多美妙的声音,有的是欢快的,有的是凝重的;有的是大自然的天籁之声,有的是心灵世界的肺腑之音;有的声音飘动着明亮的希望,有的声音荡漾着温暖的柔情……凝神聆听,你会突然间感到自己是其中的一个和谐的音符.
请你以"聆听 ▲ "为题写一篇文章.
要求:①将题目补充完整,并抄写在答题卡上;
②除诗歌、剧本以外文体不限;
③不少于500字;
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、所在学校.
09年
惬意,是满意,是舒服,是一种愉悦的感受.一道难题的破解,一次意外的表扬,一份期待的礼物,一个小小的发现……都会让你欣喜.一丝惬意心中来,心情好了,花会格外地艳,草会格外地绿,水会格外地清,阳光也会特别地温暖……
请以"一丝惬意心中来"为题,写一篇文章.
要求:①将题目抄在答题卡上;
②除诗歌、剧本以外文体不限;
③不少于500字;
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名.
囡,正常发挥就够了,作文是拉不了多少分的,你有时间还是多背背政治,历史吧,加油:-O
要几个新颖点的作文题目（记事的）
一、材料:李芳也来参加毕业考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊!……
要来:根据提供的材料自拟文题,抓住"感到意外""这样做真不容易"展开合理想象,写一篇400字左右的记叙文,要把事情的起因、经过写具体.
二、 (一)
六年的小学生活即将结束.回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?请你以《如果,我能再做一回小学生》为题,写一篇文章.
(二)
"尝试"也就是试一试,这是非常有意思的实践活动.它可能成功,也可能失败.然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟.请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次(
)的尝试》补充完整,写一篇记叙文.
要求:
1、从以上两题中任选一题完成.
2、内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理.
三、根据下面所给的词语,编个故事,不少于400字.
考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸
四、你们家的星期天都是怎么过的,选择一个你最愿意写的星期天,写出来.注意在叙事的过程中写出你和家人的感受.要把内容写具体,语句写通顺.
五、生活中,我们一天天在长大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理.题目自拟,字数400以上.
六、题目:可爱的＿＿＿＿＿＿
要求:先补充完整题目,可以填人或小动物,如"表弟、表妹、小猫、小狗"等,然后按一定顺序写出人或小动物的可爱,做到语句通顺,内容具体.
六、给自己的幼儿园老师写一封信,汇报你几年来的变化.要求重点介绍一、二个方面,注意选择合适的语言.
七、我很感激她
要求:审清题目,重点写一件事情,将经过写具体.
八、我们玩得真快活
要求:1．按照事情的发展顺序,抓住重点写.
2．注意写出快活的情感.
九、题目:告诉你一件新鲜事
要求:选材要新颖,按事情发展顺序写,条理清楚,结构完整,字数400个以上.
十、1．写作知识.
(1)把括号里不正确的部分用"／"线划去,留下唯一正确的一个.
①《我的同桌刘兵》这篇作
文应重点写（我 刘兵）.
②在一篇文章里,有的内容在前面讲过了,后面又交代一下,这种写法叫做（前后照应 承上启下）它可以使文章前后联系紧密.
(2)《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写.选择最适合的3个材料,把序号填在括号里.（ ）（ ）（ ）
①天亮起床、梳洗、作准备.
②集队候车近一小时.
③沿途所见、所闻、所感.
④来到南山公园门口,顿觉秀色欲流.
⑤按游览顺序描写南山美景.
⑥一个同学不慎跌倒,手擦破了点皮.
⑦登到山顶,极目远眺,不忍离去.
⑧回来的路上,同学们有些疲劳,多数人在车上睡着了."
2．看图作文.
仔细观察图画,把看到的内容想象成一件事具体地写下来.中心是老师同学之间相互关心.要求叙述有条理,有详有略,语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号.（题目自拟）全文不少于350个字.
十一、他（她）这样做不好
提示:写别人做过的一件事,要把事情经过写清楚,并写出自己的看法或想法.
要求:（1）中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺.
（2）字数在500字左右.
十二、我 这堂课
要求:从"喜欢"、"不喜欢"、"讨厌"中选择一个填在横线上,然后按题作文.要求写成记叙文,要交代清楚是一堂什么课,以及这堂课的内容和感受.
十三、 温暖
要求:（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事.
（2）内容具体,条理清楚,语句通顺.
（3）文章在400字以上.
十四、那件事,我总忘不了
要求:要有具58容,有中心,有条理,有真情实感;注意前后照应,语句通顺,字体工整,会用学过的标点符号.
十五、再见了,老师
提示:六年的小学生活中,有许多往事历历在目,有许多心里的话想要倾吐.请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话.
十六、 愉快的一天
要求:（1）选择一天中的一两个事例来写.
（2）中心明确,叙事具体.
（3）450字左右.
十七、我学会了
要求:（1）先审清题意,再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写.
（2）要围绕中心,按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情.
（3）500字左右.
十八、 想起这件事,我就
要求:（1）把题目补充完整.
（2）中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺.
（3）字数在450字左右.
十九、 我得到了
要求:（1）在横线上填上一个适当的词语,如"表扬"、"锻炼"、"理解"、"教育"、"关心"、"教训"等,把题目补充完整.
（2）通过一件事来写.注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.
（3）450字左右.
二十、真了不起
提示:在我们现实生活中,有许多有能耐、有特长的人,请你围绕"了不起"选择二、三件事,把人物的本领叙述下来.注意人物动作、语言及心理的描写.
二十一、不做"小皇帝"了; 小帮手; 妈妈笑了 （任选一题）
材料:今天是星期天,爸爸、妈妈不在家,我决心抓住这个机会锻炼一下自己.我克服了不少困难,洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了,看到这情景……
要求:（1）请以上述材料为基本内容,展开合理想象,突出重点.把事情的经过部分写具体.（2）适当进行心理活动描写.（3）不少于450字.
二十二、一次（堂） 的 活动（课）
提示:在六年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象,因为或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发……
请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作.
要求:（1）先把题目补充完整.前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受,后一空格写上你要写的课或活动的名称,然后再作文.
（2）要围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.
二十三、我爱家中的
要求:选择家中一喜爱之物,写出它的特点及可爱之处,并表达对生活的热爱.要有真情实感.
二十四、毕业考试之前
要求:（1）这是你第一次参加毕业考试,你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法.请你认真回忆一下,恰当地选择材料,具体、真实地写出来.
二十五、我品尝到了成功的喜悦
提示与要求:
1、 六年小学生活中,我们独立攻克过难题,搞过特色活动,如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候,心中总有无尽的喜悦,请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来.
2、 有中心,有条理,语句通顺连贯.不少于400字.
3、 不会写的字查字典,超过四个不得优.
二十六、
读《------》后的体会
要求:1、认真阅读短文《-------》一文,写出自己阅读后的真实体会和感想.
二十七、材料:李芳也来参加毕业考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊!……
要求:根据提供的材料自拟题目,抓住"感到意外""这样做真不容易"展开合理的想象,写一篇400字左右的作文.要把事情的起因、经过写具体.
二十八、＿＿＿＿＿的我.
要求:⑴在横线上写出自己的一个特点,把题目补充完整,如爱动脑筋的我,倔强的我,爱看课外书的我……
⑵通过一件具体的事介绍自己的特点.
⑶作文中不出现自己的名字.
⑷字数在400字以上.
二十九、根据下面的图意,完成作业.
（图略）
⑴诗题《 》
⑵诗句:________________,________________.
________________,________________.
⑶展开你的想象,将这首诗改写成400字以上的记叙文.
三十、《乐》
提示:我们生活充满了欢乐,本题要求把你看到或亲身经历的"乐"事,写一篇记叙文,要有真实感,不少于500字.
三十一、要求:生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来.
注意:(1)自己命题.(2)要表达出真实、健康的感情.(3)要做到有具58容,详略得当.
三十四、(1)题目:《学雷锋的日子里》
(2)要求:
①认真审题.可以写人,可以写事.事例要具体,选材要真实,不得写诗歌.不得少于350字.
②注意:描写环境,渲染气氛;细节描写;真情实感、恰如其分;中心明确,层次清楚.
③作文中不得写出真实的校名、地名、人名,可用假名.
三十五、记一次活动
提示和要求:
(1)在五年的小学生活中,学校和老师组织你们参加过许多活动,如:参观访问、春游、科技活动、文体活动等,请你把感受最深的一次活动记叙下来.
(2)内容具体,语句通顺,有中心,有条理,有真情实感.
(3)字数400字以上.
三十七、我真想对__________说.
提示与要求:1．在横线上填入任何一个人的称呼,如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等.
2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……）,将你想说的话写出来.事情或现象要作为重点来叙述,记叙过程要完整.并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等.
3．思想健康,中心明确,内容具体,详略得当,条理清楚,语言通顺.文章不得写出姓名,一律用A、B、C……表示,例如"张三"用"A"代替,"李四"用B"代替.字数在500字以上.
三十八、"再见了,老师
提示:六年的小学生活中,有多少难以忘怀的往事历历在目,有多少心里话想要倾吐.请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话.
三十九、要求:1．内容具体,有条理,注意详略,语句通顺,要写出自己的真实感情.
2．不少于400字（写不下可写到背面）.
3．作文中不要写真实的校名和人名.校名一律写作"红领巾"小学,老师用王老师、李老师代替,学生用"甲××,乙××……"代替.否则扣分.
四十、一个________________________的人
提示:①先将题目补充完整（如:受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）
②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质,注意写出真情实感.
四十一、1)难忘的小学生活
(2)我拥有一个小秘密
要求:(1)两题任选一题写一篇记叙文;
(2)做到中心明确,内容具体,注意细节,有真情实感;
(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名;
(4)行文要层次清楚,语句顺畅,书写整洁,不写错别字.
四十二、1．题目(1)_____________变了
提示:写某一个人或某一事物的变化,如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等.
(2)在路上见到的一件事
提示:
a.可以写在上学或回家路上见到的一件事.
b.内容可以是好人好事,也可以是应该揭露和批评的坏人坏事.还可以是其他事情.
c.要把事情的过程写清楚,还可以写写你对这件事的看法.
2．要求:
(2)文章要有具58容,有真情实感、有中心、有条理、有重点,语句通顺连贯,选词用语恰当,书写工整规范,正确使用标点符号.
(3)全文应写250字以上
四十三、记我身边的一件事
要求:围绕中心写具体,注意写出真情实感,用词造句恰如其分.
四十四、平日,由于你学会了一种知识;或者掌握了一种技能;或者做了一件好事:或有了进步;也许还有其它原因……都会使你全家人为你的成长感到高兴.请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文.
要求:1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴,要注意细节和场面描写.要有真情实感.
2．以500字左右为宜.不要写出自己的真实姓名和校名.
四十五、远方的×××写一封信,说说你的课余爱好,以及你对收信人的请求.
要求:
1) 按书信格式写.
(2)字数在300－400之间.
(3)署名写×××,称谓写△△.不得写出真实的校名和人名.
四十六、（两题任选作一题）
1．我向______说一件事（如向妈妈、老师、同学们……都可以）
2．这就是我
提示和要求:
(1)无论侧重叙事或侧重写人,都要注意有中心,有条理,注意写出真情实感.
(2)语句通顺,字迹工整、清楚.
四十七、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事.题目自定.
四十八、任选一题）(30分)
1．读下文,用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感:
一只离群的蜜蜂
1 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见.它觉得自己做的工作很多,可是吃的蜜太少了,它抱怨大家对它不公平,忘记了它的功劳.
2 "我在这里出的力不算少呀!"它气愤地叫喊着.
3 "你看见大伙出的力没有呢?"别的蜜蜂质问它.
4 "好,我离开,看你们做得出啥."
2．题目:榜样
提示:在你的身边一定有许多先进的人物,他（她）们都是我们学习的榜样.选择其中的一个人写一篇作文.要先想好文章的中心是什么,再通过具体的事例,有条理地写下来.500字左右.
四十九、今天我真高兴
要求:
1．根据题目意思写
一篇400字左右的记叙文.
2．有中心,有条理,语句通顺,注意不写错别字,正确使用标点符号.
五十、题目:我长大了
提示:在学校,在家里,在社会上,同学们表现得越来越懂事了,懂得的道理越来越多了.如,别人遇到困难时能够给予帮助;对不良的言行能够进行劝阻;能够做一些力所能及的事情等.同学们做这些事时,自己很高兴,觉得自己长大了.请你选一件这样的事写一篇记叙文
