摘要：
语文阅读理解各种题型答题技巧?语文阅读理解各种题型答题技巧,除了掌握相关题型的答题方法还要注意阅读全文,对提问相关部分进行仔细阅读,联系上下文仔细理解,理解作者的写作意图,答题就会... 语文阅读理解各种题型答题技巧?
语文阅读理解各种题型答题技巧,除了掌握相关题型的答题方法还要注意阅读全文,对提问相关部分进行仔细阅读,联系上下文仔细理解,理解作者的写作意图,答题就会抓到关键.
阅读理解答题技巧（参考）:
1、某段或某句在文中的作用体型 在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出……
2、概括某段大意
（1） 要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的）.如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括.
（2）摘句法,即找出段落中的中心句.例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的"她从来不打骂我们"一句来概括段意.
（3）概述法,用自己的语言概述全段的主要意思.例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:"我"回到故乡的所见、所闻、所感.
（4）联合法.有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述.例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念.
3、概括全文的主要内容的答题模式:谁----为了什么-----做了什么----结果怎样
4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出"变"来,如:他从以前……变得……
5、五种表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法.或赞扬,为什么赞扬;或反对,为什么反
对. 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情.它一般可分为两大类:直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）.
6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的.它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的.我们要归纳中心思想,首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结,也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手.其主要方法有:
（1）先概括文章的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会写作目的,即中心思想.如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从文中可以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮主的高尚品质.
（2）分析课文的重点段.从文中找出中心思想,如《卖火柴的小女孩》的第二段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第三段"惨死接头"就不拿找出中心:作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情.
（3）从文题找中心,有些文章的题目就直接点明了中心.如《伟大的友谊》,文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊.
（4）从中心句找中心,如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句:"伯父就是这样一个人,他为别人想得多,为自己想的少."又如《我的心事》中反复出现的一句话:"说话要算话"就是这篇文章的中心.
7、景物描写的作用----交代故事发生的时间、地点;渲染气氛,烘托人物心情;表现人物性格;推动情节的发展.
8、"根据语境解释词语"题型 有两种答题方式,一种是通过对上下文的分析,直接写出该词语的意思;另一种更为完整,即在解释完该词语后,再加上----在文中指的是……
9、"赏析优美语句"题型（主要有两种题型）
A、"××"词好在哪里? ★答题方式:用了"××"词,生动地（准确地）说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣（符合实际情况,具有科学性）.
B、"××"词能不能删掉? ★答题方式:①不能,用了"××"词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果. ②不能,删掉"××"词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了"××"词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性. 赏析句段从三方面考虑:
内容（写了什么,选材有什么独特之处）;形式（写作方法,语言特色,修辞（1.比喻:生动形象 2.拟人:形象生动 3.夸张:突出特征 4.排比:加强语气 5.反问:态度鲜明,增强语气 ））;感情（文章的社会价值,意义,作用等）;结构（在全文中的作用）.
10、记叙的顺序----顺叙,倒叙,插叙（补叙属于插叙的一种）.
11、写作人称的好处----第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,多角度描写,不受时间和空间的限制.
语文阅读题,怎么回答才能得高分?
一直以来我的语文老师都很好,他们有一致的看法,那就是结合文章,然和再加上自己对这篇文章的理解,最好有原文的句子可以回答最好,没有自己可以总结,这样很有保证,阅读题是主观的题,每个人都有不同的理解,但是做的题多了自己就会有好的方法,我也一直在寻找
请帮我整理一些阅读文答题格式
二 现代文阅读的主要题型
现代文阅读命题往往在四个方面设置题目:一是理解文章的主旨;二
是理解文中重要句子;三是鉴赏作品的语言和表达技巧;四是筛选并整合文中的信息.
1 理解文中的重要词语（关键:联系原文）
答题技巧:① 联系上下文,弄清楚词语在原文中指代的内容
② 注意修辞手法,如果词语用了比喻、拟人、象征等手法,答题关键是把词语由喻体、e69da5e6ba拟体还原为本体.
③ 联系语境,对有感179彩的词语的答题关键是进行直接正面的描述.
2理解文中重要句子的含义（关键:理解句子中关键词的含义）
答题技巧:① 整体把握句意,抓住句子主干的同时留心句子的修饰、限制成分.
② 注意句子在文中的地位
③ 联系文章的写作背景和创作意图
3 指出文中的某个句子,然后问作者这样说的理由、根据是什么（关键:联系上下文,原文中找答案）
答题技巧:① 作答时先分析句子的性质是观点句还是结论句（观点句,理由在后;结论句,理由在前）
② 确定句子所涉及的范围,筛选信息,切不可照抄原文.
4文中为什么要写某事物或从某件事物写起/文中某一句话或某一段在文中有什么作用/好处/作者这样写的用意是……
答题模式:相关术语+文章的具58容+作者情感或文章主旨
5文章写某事物具体表现在哪些方面/文章从哪些方面来描写事物的/概括文章写某事物的内容和特点
6 这句话运用了什么修辞手法,这样写的好处/作用是什么
答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+写出了对象的什么特性
比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性
排比:增强气势和语气,强调了+对象+特性
对比:强调了…….突出了……..
设问:引起了读者对+对象+特性的注意与思考
反问/反复:加强语气,强调了…….
7文段用了什么表现手法/艺术手法/艺术技巧/表达技巧;作者是如何写"……..",这样写有什么好处/效果/作用;赏析某段文字的艺术手法或表达效果.
答题模式:使用的方法（尽量要全面,有条理,要拓展）+结合文章内容具体分析+效果作用（往往要与感情主旨联系起来）
8 赏析文章的标题/如何理解文章的标题/为什么要以"……."为标题/以"….."为标题有什么作用
分析角度:内容、结构、形式
9文章用了第几人称,使用这种人称的好处是什么
答题技巧:使用人称的作用+结合文章内容
10线索的赏析/文章以…….为线索
答题模式:文章以……为线索,开头写…..中间写….结尾写……
答题技巧:从上下文中筛选信息,归纳概括.所写内容有几个方面就从几个方面概括;如果内容集中写一个方面,无法从内容上分为几个方面时,应考虑从手法（虚实、正反、点面）方面分点概括
11分析作者的情感态度/文中写某句话或某事物表达了作者怎样的情感/意思
答题技巧:联系上下文,抓住文章的关键句,结合主旨,分析作者情感
12人物鉴赏/请简要分析文中主人公的形象
答题技巧:按总分来回答,先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面定量分析;或先从几方面定量分析,再用一句话做定性式总括.
13 鉴赏语言/赏析文章语言
答题技巧:从遣词造句、修辞、语言风格、语体、情感的角度去鉴赏
答题模式:语言特点/手法+该特点或手法的常规效果+对象+抒发情感/观点/内容
14从取材构思（选材构思）角度对文章简要赏析/本文在取材构思上有什么特点
答题技巧:术语+结合全文
15 分析、评价作者的情感观点/对作者的情感态度进行概括/对文章的中心进行归纳
答题技巧:结合全文
16指出文章的结构方式,并简要分析
答题模式:文章是以……为结构方式,第一层写了……第二层写了……
17某句话中某个词换成另一个行吗?为什么
动词:不行.因为该词准确生动具体地描写出了…..
形容词:不行,因为该词生动形象的描写了……
副词（都、大都、非常、只有等）:不行,因为该词准确的说明了…..的情况（表程度、限制、时间、范围等）,换了后就变成……与事实不符
18一句话中某两三个词的顺序能否调换
不能.因为①与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致;②该词与上文是一一对应的关系;③这些词是递进关系,环环相扣,表达了……不能互换.
三 组织答案
组织答案时应注意:（关键词、句;联系原文）
1 善于利用文中的重要词语、语句.看课文时要注意划出文中的关键词、句
2 紧扣题意,选恰当的句式、角度回答,如何问就如何答
3 不要一字不漏的照抄原文,也不能完全用自己的话去回答.答案所涉及的关键词句要在原文中找,再根据这些词句重组答案.
4 答题时要时刻与作者情感或文章主旨相联系
5 需要术语的要分清术语,不能混淆术语,也不能乱凑术语.
6 答题时答题模式要灵活贯通,不能墨守成规
7看分答题
2011高考语文答题格式
(一)语文阅读分析常用名词
一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
三、说明文分类:
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)
四、说明顺序:
1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
2、空间顺序:注意表方位的名词
3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等.
五、说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等
说明方法的作用:
打比方:生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性.
举例子:具体说明_____ 的特点,从而使说明更具体,更有说服力.
作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.
列数字: 用具体的数据 加以说明,使说明更准确更有说服力.
六、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)
七、人物描写的方法:
1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;
2、正面描写与侧面烘托
八、常见写作方法、表现手法:
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
九、语句在文章篇章结构上的作用:
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
十、语句在表情达意方面的作用:
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
(二)典型题实战兵法
词曲小知识
词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律,而题目则限定词(或曲)的内容.
引号的作用:
1、表引用(引用人物对话、诗文句等);
2、表特定称谓(特殊含义);
3、表否定、反语、讽刺等意味;
4、表强调.
词语的比较(选词填空):
1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感179彩的方面的区别.
2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会.
语句作用、含义分析题:
1、句中用了关联词"虽然……但是……",这组关联词表转折关系;用了关联词"不但……而且……"之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者.
3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义.
5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动).
6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等.
社会环境描写的主要作用:
1、交代作品的时代背景.
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实.
自然环境描写(景物描写)句的主要作用:
1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;
2、推动情节发展;
3、渲染气氛;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、深化主题.
句子在文章结构上的作用分析:
1、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);
2、对下文:引起下文,打下伏笔、作铺垫;
3、对上下文:承上启下(过渡).
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:
1、用第一人称;
2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历.
根据语境,补写心理活动:
1、必须用第一人称;
2、必须仔细研读具体语境.
提炼中心、主题:
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情.注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等.
说明文中词语作用的认识与辨析:
主要有两种题型:
A、"××"词好在哪里?
★答题方式:用了"××"词,生动地(准确地)说明了 事物的 特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性).
B、"××"词能不能删掉?
★答题方式:①不能,用了"××"词,生动地说明了 ,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果.
②不能,删掉"××"词,句子的意思就变成了 ,显得太绝对化;用了"××"词,准确地说明了 ,符合实际情况,留有余地,具有科学性.
文段(各种文体)中指代词指代对象的判断:
1、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合.
(三)语文应试答题方法、技巧
知识积累与运用
一、书写题:
1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改,在草稿纸写好后再誊写.4、学会审题.
二、选择题:1、直选法2、排除法
三、修改病句的原则:能改一处不改两处.
1、删减2、添加3、替换 4、换位5、重组
四、名著阅读: 《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……
1、人物:姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节:人物事例3、教育意义
五、语言运用:
1、语境表达:话题统一,句序合理,注意过渡、衔接和呼应.还要适应语言环境,注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌.格式:礼貌用语+表达内容+询问
2仿写:与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致,语意连贯,话题统一.
3、缩句:满足压缩要求,要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项.
4 句式转换:陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述.
四）阅读题技巧
(一)、记叙文阅读
一、词语:答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据.
(1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;
(2)能确定词语指代的内容:一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
二、文章概括:
内容概括(一句话概括故事情节):人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)
中心思想概括:如:"本文通过某人做某事,表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)
三:主旨句的作用:结构上贯穿全文,内容上点明中心.
四、修辞方法及表达作用
比喻,拟人:生动形象地表现出了 ,表达了 情感.
排比:表现了 ,抒发了 ,增强了语势,加强了感情.
设问:自问自答,引起读者思考 ,使文章有起伏.
反问:加强语气,增强语势,表达了 (的情感),使文章有起伏.
模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如:此句运用了 ,从而生动形象表现了 ,表达了
五、记叙顺序及作用?
(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻.
(2) 倒叙:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
(3) 插叙作用:补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出.
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有: (必须从内容、结构两个方面来进行做答)
1、结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应.
2、内容上:开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛
3、写法上:气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等.
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
环境描写的作用:交代时间地点,揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推动情节的发展等等.
七、评价感悟类
评价:"是不是"、"同意不同意"、"好不好"?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法.
启示从原文引出;评价表明态度及理由.特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出.
八、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用.
方法有:①正面描写:语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写:其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等.⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是:揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
九、记叙文语言风格:亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用:
第一人称:增强了文章的真实性和感染力.
第二人称:便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人.
第三人称:不受时间、空间限制,能够比较自由灵活的反映客观内容,有比较宽广的活动范围.
五）、材料作文应对策略
一、材料作文相关知识
1、材料作文的特点:
(1)读写结合,考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后,才能完成写作任务;
(2)自拟题目、不限文体,鼓励学生写出真情实感,鼓励学生写出个性与创意来.
2、材料作文的形式:
(1)文字材料,构思作文.(2)漫画材料,看图写文.(3)读后感等 .
二、材料作文应对策略:1、读懂材料;2、明确要求.
(一)、给文字材料作文
1、结构:材料+要求(必须与材料有关.看懂材料,确定主旨).
2、审题和领悟:看清要求(拟题、文体、文字、内容等),确定立意、结构.
3、具体建议:合理使用材料,不避开材料,另起炉灶.
记叙文:分析材料内容,联系相关的人或事.开头:"读了以上材料,我想起了……"或"在我的生活阅历中,也有这样一个人".结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较,画龙点睛即可.
写读后感,要读懂材料并准确提炼论点.
围绕一个观点写感受,从"引_议_联_结"四个方面进行写作.
读是基础,感是重点!!
三、避免作文无谓(不是作文能力差等智力因素造成的)失分
1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈"不要".
2、规矩写题.不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题.
3、拒绝三段式.5-8段为宜,段与段详略分明、长短兼顾.
5、规范使用标点.标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格,其它标点均占一格.还要注意:顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾.如遇特殊情况,让此标点"委屈"留在行未或移到下行.
6、注意保密.不透露真实姓名、地名、校名,要遵守考场规则和考场道德.
